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1. 运城哪个学校教育水平高？
2. 对于各学校要求小学生在手机上用“一起作业吧”学习，你怎么看？
3. 各位一线教师觉得到手多少收入才能和现在付出的劳动对等？为何？

运城哪个学校教育水平高？

首先明确你问的是教育的哪个阶段，高中的话有山西省运城市康杰中学，创建于1945年4月，学校先后更名为“太岳第五中学”、“晋南中学”、“公立运城中学”。1954年，被国家教育部核定为全国30所直接联系的重点中学之一。大学的话有个运城学院，小学初中大部分为普通地级市水平。

对于各学校要求小学生在手机上用“一起作业吧”学习，你怎么看？

社会在进步，时代在发展，互联网和智能化已经成为人们日常生活中必不可少的组成部分，大力推广智能化设备的应用是应该鼓励和提倡，但是各学校要求小学生在手机上用“一起作业吧”学习的方法还是值得商榷的。

首先，智能终端设备在学校教学广泛使用是值得提倡的。国家已经把教育信息化的发展上升到国家战略的层面和高度，在全国实施开展“三通两平台”的教育信息化建设，就是在全国中小学实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间***通的三通，以及建设教育***公共服务平台和教育管理公共服务平台的两个平台建设。因此，在条件允许的情况下，在一些地方大力推进教育信息化应用是应该提倡的。

其次，对于小学生手机的使用应该科学管理。虽然目前手机的使用已经普及，甚至于有些人有几部手机，但是对于小学生使用手机应该谨慎和科学的管理，毕竟小学生的学习自觉性和自律性比较差，如果不进行科学管理放任自流可能会使我们所谓的教育信息化适得其反，如果出现小学生沉迷于手机的游戏或玩耍中，这种结局不是老师和家长所希望看到的。还有就是让小学生用手机“一起学习吧”的要求是每个小学生必须拥有一部手机自己学习，还是要求使用家长的手机并在家长的陪同下学习，是在学校课堂中使用还是课外学习使用，这些都应该考虑清楚，否则对于家长不仅是一笔开销又会增加更多的担忧！综上所述，我的意见是对于新生的教育方式应该提倡和大胆尝试，但是也应该充分考虑和加强科学管理，并且在使用过程中逐步完善和引导。在互联网和智能化发展已经成为趋势的时代，我们应该顺势而为，不应该思维保守或有太多的忧虑，人们所有的恐惧都来自于对未来的未知，既然未来已经到来，我们又何必一味的守旧期待时光倒流呢？

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据我所知，现在农村的小学还没有用手机学习，最多只是老师在微信班级群里发发作业、测试成绩、放***通知啥的。

不能说好与不好，就说一个今年暑***发生的事，辅导班有两个孩子，都在县城上学，同一所学校同一个班级。每天中午回家吃饭，下午上课时，其中有一个孩子总是卡着点到，我就问他原因，说是：“在家用手机做老师布置的作业呢。”又问同班的另一个孩子：“你怎么来的这么早，不用做呀？”孩子说：“我奶奶用的是老年机，没法做题。”奥，明白了，手机做题也有局限性挑手机呢啊。

我家大外甥六年级，特别聪明，以前有不会的题还会问问家里人，给讲一下就明白了，现在用手机直接扫描题目，答案很快就出来了，会的不会的都扫答案，然后照抄。最近手机也给没收了，做题就老老实实的动脑筋了。

我认为手机做题只能作为附加题，而不是必选题，孩子们用笔把答案书写在纸上来的更实在。你们觉的呢？

我认为这样会产生很大的弊端。

首先，要小学生使用手机，就意味着家长要花费去帮孩子买手机，而且小孩子保管东西的能力较弱，家长又害怕手机损坏或丢失，而后又要买，开销很大。

其次，我们都知道，现在除非买智能手机，不然不能用来学习，但是如果买智能手机的话，大量孩子又会被手机上的游戏吸引，这样不仅达不到应有的效果，而且更加影响孩子的学习。

最后，学校是不能硬性要求学生买不需要的物品，这样做无异于于强制要求孩子买手机。

我孩子在用。好处不多说，说点不足的。里面老师布置跟读英语的内容，很多发音不标准而且也听不清，孩子很多次读的都不对。给她讲，她说手机上就是这么读的，没办法，还得从百度给她找到单词再听再教。最不能理解的是，明明读错了还给3颗星⭐，读对了却给2颗星，我不知道怎么评分的。所以如果不是老师布置作业我也没要求孩子看。

各位一线教师觉得到手多少收入才能和现在付出的劳动对等？为何？

我觉得到手的收入和付出的劳动没有太大关系。

首先，因为教师的工资是根据人力***社会保障部文件，根据教师工作年限和职称给教师发工资，这块是到手收入的主要部分，而付出的劳动是根据所教学科学校分配给你的教学任务，学科不同付出的劳动也不同，能者多劳，而绩效工资又不能反应多劳多得，再说也差别不大。比如我工作近三十年，已经聘了副高级，工资按七档发放，到手工资近六千元。由于我是物理学科，八年级教了四个班的物理，每个班五十多人，每周十二节课，还当备课组长，负责组织备课和出考卷，还当总务干事，我校学生一千五百多人，负责全校网络管理，还要负责三十多个班级的班班通维护和十几个功能室班班通维护，还负责学校活动的音响设备使用，还负责录播室的管理，还做大型活动的美篇，做了这么多还拿不到绩效扣走的一千二百元，只拿了1124元 。

其次现在有大量的工作付出劳动是与教学无关的。如班主任的工作，投票，街上当文明劝导员等。

最后就是大量的教研活动和听课

和外出培训和参观学习付出也不少，但这些都有付出没有得到。

总之，到手收入和付出的劳动真没太大关系，只有国家深入了解基层老师的劳动现状，重观教育，重视教师待遇，才可能慢慢缩小你心理的到手收入和付出的劳动之间的对等关系。

到此，以上就是小编对于班班通平板电脑t98系统的问题就介绍到这了，希望介绍关于班班通平板电脑t98系统的3点解答对大家有用。